旅游地质学的教学方法与手段 - 行业论坛

在教学方法与教学手段方面，改革现行的重理论轻实践的教学方法，探索建立有利于培养基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能的相对独立并有机结合的实践教学方法和教学体系。

1.讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。旅游地质学的教学内容十分丰富，除了文字叙述之外，还包括各类山岳风光、河湖泉瀑、沙滩、海岸、丹霞地貌、火山、冰川、古生物、地球演化、人文旅游资源景观等大量图片。授课时若不展示上述景观所需要的平面和剖面图、实物照片，而仅仅是用粉笔在黑板上简单的画出草图，即使是水平再高、表达能力再强的教师也很难讲解透彻、表述准确，学生则更不容易理解、接受，这势必影响教学效果，如果采用多媒体授课，将大量插图与实物照片一向学生展示，辅以少量文字描述，适当安排声像播放，则可以使学生一目了然，有身临其境的感觉，所讲内容也很容易被接受、理解，这样才能有好的教学效果，达到教学目的。

2．案例教学法：针对内容多、学时少的情况，运用重点案例讲解的方式进行旅游地质学的学习，不仅控制了过多的内容，也能够吸引学生的注意力。激发学习兴趣，更能够实现理论与实践的有机结合。如在该课程的学习过程中，谈到 “丹霞地貌”大部分同学对此概念一无所知，如果结合现实生活中的景点，如福建武夷山、四川青城山、江西圭峰、陕西照金红色革命根据地等等。就不难理解它的概念了，这种地貌在我国比较常见。它是一种红色砂砾岩的侵蚀溶蚀地貌，在地质上称其为丹霞地貌，它的形成是因为岩层垂直节理发育#钙贴纸混合胶结不匀的红色砂砾岩层，在差异风化、重力崩塌、流水侵蚀、溶蚀等综合作用下所形成的一种赤壁丹崖地貌景观。通过这些案例进行讲解，可以加深学生对概念的理解，在有限的学时内完成课程教学，同时也强调了基础，突出了重点。